Восьмой день.Повторили предыдущий тренинг.В плане заполнили активности,расписанные во времени.Поговорили о дифферинцированном обучении.Оценили проекты спомощью чеклиста Заполнили наши чеклисты и отправили тренеру.

Седьмой день.Повторили изученное на прошлом тренинге.В google формах сделали тесты для определения предыдущих знаний.Сделали презентации наших ученических работ,получили обратную связь от тренера и коллег. Посмотрели примеры самооценок учебных работ .Получили домашнее задание.

Шестой день.Поговорили о методах оценивания.Рассмотрели и обсудили 5 стратегий оценивания,просмотрели к каждой стратегии методы и инструменты оценивания.Выбрали нужные для нас методы и инструменты.Записали на шаблон.В интернете просмотрели несколько форм оценивания,посмотрели как работать в google ,и создавать электронныые тесты.

Пятый день.Поговорили какое значение имеет использование публикаций в образовательном процессе в проектном обучении.Посмотрели примеры ученических работ,познакомились с программой publishe ,сделали ученические буклеты.Поговорили об авторских правах.

Четвертый день.Повторили прошедшие тренинги.Поговорили о значении ученических работ.Посмотрели примеры презентаци.Сделали выводы,начали работать над собственной ученической работой.Загрузили в google облака.Поговорили о значении чеклистов и правилах их употребления.

Третий день.Поговорили о значении стандартов.Ознакомились с сайтом ncp.ge.Выбрали стандарты и индикаторы и перенесли в план.Поговорили о правильности написания цели.Написали цели для проекта.Познакомились с презинтацией основополагающих,проблемных,предметных вопросов.Придумали основополагающий вопрос для проекта.
.

Второй день.Вспомнили о чем говорили в первый день занятий.Определили цели второго дня.Еще раз поговорили о значении проекта обучения.Создали электронное портфолио.Начали обсуждать идею проекта,которая обсуждалась в группе,сформулировали свои идеи.Выполнив эту работу ,тренер подвел к рефлексии.